返回顶部近日，学院“2024年新进教师听课评价活动”圆满落幕。此次活动于12月上旬开始，持续近两周，旨在使学院新进青年教师尽快适应教学工作，提升教学水平，探求技工教育教法。
本次听课评价活动采用“推门听课”的形式，采取直接走进教室进行听课，以最真实的课堂状态反映教师的教学水平。这种形式不仅考验了新进教师的应变能力，也确保了听课评价的公正性和客观性。8名新进教师全部以最饱满的热情和最认真的态度积极参加了本次活动。
活动中，每位青年教师都尽展所长，有的以情境法将学生带入新课之中，有的用案例法分析和激发学生的思考，有的用任务驱动法让学生自主和协作学习……虽然他们的教学风格各异，教法也不尽相同，但都非常注重与学生的交流和互动，都在着重培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。
课堂听课完成后，在收集了全部听课评价并进行整理汇总后，高强副院长带领教学科研科与新进教师们进行了集中交流。他们肯定了新进教师们在课堂上的优秀表现，也指出了他们需要提高和改进的地方。
本次评价活动不仅是一次教学技能的展示和交流，更是一次教学理念的碰撞和融合。通过此次活动，新进教师们不仅提升了自己的教学水平和专业素养，也从中认识到了自己在教学中的问题和不足。我们也期待更多的青年教师能够加入到这个大家庭中来，共同书写丹东市技师学院更加美好的明天。
近日，学院“2024年新进教师听课评价活动”圆满落幕。此次活动于12月上旬开始，持续近两周，旨在使学院新进青年教师尽快适应教学工作，提升教学水平，探求技工教育教法。
本次听课评价活动采用“推门听课”的形式，采取直接走进教室进行听课，以最真实的课堂状态反映教师的教学水平。这种形式不仅考验了新进教师的应变能力，也确保了听课评价的公正性和客观性。8名新进教师全部以最饱满的热情和最认真的态度积极参加了本次活动。
活动中，每位青年教师都尽展所长，有的以情境法将学生带入新课之中，有的用案例法分析和激发学生的思考，有的用任务驱动法让学生自主和协作学习……虽然他们的教学风格各异，教法也不尽相同，但都非常注重与学生的交流和互动，都在着重培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力。
课堂听课完成后，在收集了全部听课评价并进行整理汇总后，高强副院长带领教学科研科与新进教师们进行了集中交流。他们肯定了新进教师们在课堂上的优秀表现，也指出了他们需要提高和改进的地方。
本次评价活动不仅是一次教学技能的展示和交流，更是一次教学理念的碰撞和融合。通过此次活动，新进教师们不仅提升了自己的教学水平和专业素养，也从中认识到了自己在教学中的问题和不足。我们也期待更多的青年教师能够加入到这个大家庭中来，共同书写丹东市技师学院更加美好的明天。
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